Публикации по теме «УМК системы Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова» (61-80)

На уроке используется приём ТРКМ «Верите ли вы, что…» на стадии вызова; прием ТРКМ «Чтение с остановками» на стадии осмысления; прием ТРКМ «Кластер» на стадии рефлексии.Дети познакомятся с творчеством писателя Виктора Дранунского.

Окружающий мир.

В разработке представлены кроссворды по окружающему миру для 2 класса по УМК Эльконина-Давыдова. Темы разные.

Название кроссворда: «Небесные тела и явления» Образовательные цели и задачи: 1. Повторение материала 1 раздела по окружающему миру во внеклассной деятельности, тематика: Небесные тела и явления. 2. Активизация познавательной активности обучающихся. 3. Развитие поисковой деятельности за пределами учебника. 4. Активизация знаний русского языка при записи слов-ответов. Аудитория: обучающиеся 3-4 класса

Разработка содержит тесты, ребусы, кроссворды, работу с текстом по разделам учебника

Самостоятельная работа по теме: «Какие значения слова выражает его окончание?»

Предлагаемый материал подойдет как учителю начальных классов, так и учителю математики на дополнительных занятиях по внеурочной деятельности с учащимися 9-11 лет. Презентация разработана на основе пособия по развитию познавательных способностей Холодовой О.А. Задания в презентации обеспечивают развитие нестандартного мышления ребенка.

Система РО Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Математика 3 класс

Проверочная работа по окружающему миру 3 класс. (По учебнику Е.Н. Букварева стр.69-70)

Тема урока «Органы чувств. Кожа- орган осязания» (урок- обобщения с элементами исследования) Цель: создание условий для формирования умений определять работу всех органов чувств и кожи как органа осязания. Начинается с отгадывания загадок про органы чувств.На уроке предполагается групповая работа.Учащиеся на основе исследования определяют с помощью соответствующих заданию органов чувств предмет, находящийся в коробке.Совместно обсуждают что находится и как удалось определить.Заполняют рабочий лист. В конце работы групп подводится итог.

Урок обучения грамоте в 1 классе (форма - урок-праздник)

Развитие интеллекта (как научить читать и осознавать прочитанное).

Тема: Разное видение мира. Автор и мир. Способы воплощения мировосприятия в произведениях разных жанров. Ресурсы: Учебник Матвеевой Е. И. «Литературное чтение», 3 класс, с.13-18. Портрет Ю. И. Коваля Рабочая тетрадь № 1.№4-5 с.6-8 Иллюстрации персонажей произведения. Презентация к уроку.

Дорогие ребята, мы с вами закончили 1 раздел нашего учебника "Рождение замысла". Перед вами тестовая работа №1. Ваша задача: внимательно прочитать задания, выполнить как можно больше заданий.

Данный конспект раскрывает сущность задач на скорость.

Игра "Найди словарные слова" - в игровом поле нужно найти как можно больше словарных слов.

Урок открытия новых знаний.

Цель: Расширять представления о значении и ценности Родины в судьбе каждого человека. Задачи: Раскрывать значение понятия «патриотизм»; развивать стремление быть патриотом своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну. Отчизну помнят человек и птица. С годами эта память всё сильней. Орёл всегда к земле родной стремится, Курлычут в небе журавли о ней. Учитель: Уважаемые друзья! Без сомнения каждый из вас знает, что такое Аќ отау. Это красивейшая белая юрта, где звучит голос домбры, не гаснет очаг, где рады каждому гостю, где ведется неспешный разговор о чем- то важном, значи

Соответствует ФГОС НОО, с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, задачи формирования у младшего школьника умения учиться и на основе типовой программы РО (Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) и авторской программы Е.И. Матвеевой.